Την προηγούμενη σχολική χρονιά 2013-14, στο
Νηπιαγωγείο μας, εκπονήθηκαν τέσσερα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων, τα
παρακάτω:
«Όλα τα παιδιά μαζί, πολλές γλώσσες, μια φωνή»
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ
ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ) :
·
Γνωριμία
με άλλους πολιτισμούς από διάφορες οπτικές (γλωσσικά, κοινωνικά, πολιτιστικά,
γεωγραφικά).
·
Γνωριμία διερευνητικά με την ανθρώπινη
πολυμορφία που μας περιβάλλει από την σχολική τάξη έως τον ευρύτερο κόσμο.
·
Γνωριμία των ατομικών δικαιωμάτων όλων των
ανθρώπων ανεξαρτήτως πολιτισμικών διαφορών.
·
Ανάπτυξη δεξιοτήτων για την εποικοδομητική
διαχείριση της πολυτισμικότητας.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΠΟΥ ΒΑΛΑΜΕ:
·
Να
εντοπίσουν τις ομοιότητες τους ( γηγενείς και αλλοδαποί) και να αντιληφθούν τις
διαφορές χωρίς να τις εντάσσουν σε ανώτερη ή κατώτερη κλίμακα.
·
Να νιώσουν εξοικείωση μεταξύ τους και να
αποκτήσουν αλληλοσεβασμό και εμπιστοσύνη
·
Να
αναγνωρίζουν και να αποδέχονται τα συναισθήματα των άλλων.
·
Να συνεργαστούν εποικοδομητικά για την επίλυση
προβλημάτων.
·
Να αντιληφθούν την μοναδικότητά τους καθώς και
το γεγονός ότι οι άνθρωποι αλληλοσυμπληρώνονται σε πολλά επίπεδα.
·
Να αποβάλουν εθνικιστικές νοοτροπίες και
ρατσιστικούς προσδιορισμούς.
·
Να γίνουν αγγελιοφόροι διαπολιτισμικών πρακτικών στο
κοινωνικό τους πλαίσιο ( γονείς, συγγενείς, διπλανά σχολεία)
Σε αυτό το πρόγραμμα διαπολιτισμικής αγωγής
πραγματοποιήθηκαν προσχεδιασμένες
δραστηριότητες με βασικό σκοπό την καλλιέργεια διαπολιτισμικής συνείδησης στα
παιδιά, καθώς η παγκοσμιοποίηση ως φαινόμενο τους καιρού μας επιτάσσει την
θετική και δημιουργική αλληλεπίδραση των ανθρώπων ξεπερνώντας τα στενά όρια των
φυλετικών διαφορών.
Όλα τα παραπάνω έγιναν με παιγνιώδη τρόπο κατάλληλο για την
προσχολική ηλικία σχεδιασμένα από την νηπιαγωγό Σοφία Πετρίκη, στα πλαίσια
έρευνας( εγκεκριμένη από το Υπουργείο Παιδείας) για το διδακτορικού της
διπλώμα, καθώς και με τη συμμετοχή των
νηπιαγωγών της τάξης και χωρίς να παρεμποδίζεται το ημερήσιο πρόγραμμα των
παιδιών και των συναδέλφων.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
«Καρέτα – καρέτα καλώς ήρθες στην Αγία
Μαρίνα»
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ) :
·
Να γνωρίσουν τη θάλασσα και τη ζωή μέσα
σ’ αυτή
·
Να γνωρίσουν τα ζώα που κινδυνεύουν με
εξαφάνιση και ιδιαιτέρα τη χελώνα
καρέτα -καρέτα
·
Να γνωρίσουν επίσης τους παράγοντες που
επηρεάζουν την αναπαραγωγή της
·
Τρόποι προστασίας της καρέτα
-καρέτα
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΠΟΥ ΒΑΛΑΜΕ:
·
Να γίνουν υπεύθυνοι περιβαλλοντολογικά
πολίτες, ενήμεροι και ενεργοί.
·
Να γνωρίσουν το παράκτιο και θαλάσσιο
περιβάλλον της πατρίδας μας καθώς
·
και τους τρόπους προστασίας τους.
·
Να μάθουν να συμμετέχουν ενεργά στη
διαδικασία βελτίωσης των συνθηκών
·
ζωής του θαλάσσιου περιβάλλοντος
αλλάζοντας συνήθειες οι ίδιοι (ανακύκλωση-εξοικονόμηση ενέργειας και νερού
κ.ά.).
·
Να μάθουν να εργάζονται ομαδικά.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ
ΘΕΜΑΤΩΝ
«Ο μαγικός κόσμος των βιβλίων»
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ
ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ) :
·
Γνωριμία
με την σύνθεση, τη δομή και την ιστορία του βιβλίου.
·
Γνωριμία
με τα είδη του βιβλίου και ιδιαιτέρα με την παιδική λογοτεχνία.
·
Οργάνωση
δανειστικής βιβλιοθήκης στην τάξη.
·
Αναγνωστική εμψύχωση.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΠΟΥ
ΒΑΛΑΜΕ:
·
Να
γνωρίσουν την ιστορία του βιβλίου. Να μάθουν να χειρίζονται σωστά τα βιβλία.
·
Να
γνωρίσουν τα είδη των βιβλίων και το σκοπό τους.
·
Να
γνωρίσουν το χώρο και τη χρησιμότητα της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.
·
Να
κατανοήσουν τη χρησιμότητα του γραπτού λόγου.
·
Να
συγγράψουν ένα βιβλίο όπως μπορούν.
·
Να
καλλιεργήσουν την εκφραστική τους ικανότητα.
·
Να
κατακτήσουν τις δεξιότητες της απόλαυσης της ανάγνωσης με τις κατάλληλες
εμψυχώσεις και δραστηριότητες.
·
Να
γίνουν ενεργοί πολίτες , μέσα από όλες αυτές τις διαδικασίες ,για τον
πολιτισμό.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ) :
Ακολουθήσαμε τη διαθεματική προσέγγιση,
και καλύψαμε τη διατροφή σφαιρικά και σε
όλα τα επιστημονικά πεδία. Στηριχτήκαμε στη βιωματική επικοινωνιακή διδασκαλία,
που σημαίνει ότι ξεκινούσαμε από τις εμπειρίες και τα βιώματα των παιδιών που αποτέλεσαν το κίνητρο για την ουσιαστική ενασχόληση
με το θέμα. Ασχοληθήκαμε με τη διατροφή οικοδομώντας
στις ήδη υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών, μέσα σε ένα κλίμα αλληλεπίδρασηςκαι συνεργασίας μέσα σε ένα περιβάλλον ελκυστικό, εφοδιασμένο
με κατάλληλα υλικά και εργαλεία όπως βιβλία, πίνακες και αληθινά είδη τροφών (λάδι,
ελιές, φρούτα, παξιμάδια,).
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
- Να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες.
- Να γνωρίσουν τις κατηγορίες
των τροφών και την προέλευση τους.
- Να συνειδητοποιήσουν τη
σημασία της μεσογειακής διατροφής.
- Να αντιληφθούν την επίδραση της σωστής διατροφής στην ανάπτυξη του
ανθρώπου και τη θρεπτική αξία που προσφέρει στον ανθρώπινο οργανισμό.
- Να συνειδητοποιήσουν τη
σημασία της ποικιλίας των τροφών στη διατροφή μας.
- Να ευαισθητοποιηθούν σε σύγχρονα προβλήματα διατροφής (γρήγορο και
έτοιμο φαγητό)
- Να αξιοποιήσουν τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες τους.
- Να επικοινωνούν , να μοιράζονται τις εμπειρίες τους και τα βιώματα
τους μέσα σε ένα κλίμα αλληλοσεβασμού.
- Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση.
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
